空調(diào)怎么遠(yuǎn)程控制(空調(diào)控制集中調(diào)節(jié))空調(diào)遠(yuǎn)程控制系統(tǒng)提高了機(jī)房空調(diào)有效運(yùn)轉(zhuǎn)率，減少了空調(diào)無(wú)效運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)間，節(jié)約了企業(yè)高額電費(fèi)。同時(shí)應(yīng)用于環(huán)境預(yù)處理，提高企業(yè)正常工作時(shí)間的效率，減少環(huán)境預(yù)處理的等待時(shí)間。通過(guò)狀態(tài)開(kāi)關(guān)，合理組合環(huán)境溫度和濕度。

良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是讓學(xué)生保持良好學(xué)習(xí)狀態(tài)的前提。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，在寒冷的冬天和炎熱的夏天享受舒適的室內(nèi)空氣環(huán)境是非常重要的。隨著國(guó)家對(duì)教育投入的逐年增加，學(xué)校\機(jī)房等場(chǎng)所環(huán)境有了明顯改善。

現(xiàn)在，學(xué)校\機(jī)房等場(chǎng)所的大部分教室都安裝了空調(diào)。分體空調(diào)在學(xué)校\機(jī)房等場(chǎng)所的推廣應(yīng)用，在一定程度上提供了良好的室內(nèi)熱舒適環(huán)境，保護(hù)了教職工和學(xué)生的健康。同時(shí)，也對(duì)分體空調(diào)集中管理、減少二氧化碳排放、提高學(xué)校\機(jī)房等場(chǎng)所節(jié)能管理水平提出了相應(yīng)的要求。但由于缺乏科學(xué)有效的管理，導(dǎo)致能耗居高不下，教室空調(diào)節(jié)能降耗勢(shì)在必行。

使用空調(diào)節(jié)能控制系統(tǒng)前

由于空調(diào)內(nèi)沒(méi)有溫度傳感器，無(wú)法知道空調(diào)使用的溫度環(huán)境，空調(diào)長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行過(guò)低溫度制冷或高溫制熱。浪費(fèi)電能的同時(shí)，也給在校學(xué)習(xí)的學(xué)生帶來(lái)了不舒服的學(xué)習(xí)環(huán)境。而且由于空調(diào)沒(méi)有集中控制系統(tǒng)，只能在每層手動(dòng)開(kāi)關(guān)空調(diào)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)樓層空調(diào)不關(guān)的現(xiàn)象。學(xué)校\機(jī)房等場(chǎng)所缺乏科學(xué)有效的管理，導(dǎo)致空調(diào)能耗高，節(jié)能降耗空調(diào)勢(shì)在必行。

空調(diào)遠(yuǎn)程控制功能特點(diǎn):

1.學(xué)校\機(jī)房等場(chǎng)所所有教室的空調(diào)都是集中控制的，每臺(tái)空調(diào)都是通過(guò)pc機(jī)后臺(tái)遠(yuǎn)程控制的。

2.設(shè)置自動(dòng)開(kāi)機(jī)時(shí)間限制，非開(kāi)機(jī)時(shí)間或午休時(shí)間保持空調(diào)關(guān)閉。

3.設(shè)置空調(diào)的開(kāi)啟溫度限值，如教室環(huán)境溫度夏季不低于26℃，冬季不高于20℃，以滿足節(jié)能降耗的要求。

4.設(shè)置門窗聯(lián)動(dòng)極限。開(kāi)空調(diào)時(shí)，學(xué)生開(kāi)窗，空調(diào)自動(dòng)關(guān)閉。

5.設(shè)置人體紅外功能，教室沒(méi)人時(shí)空調(diào)會(huì)自動(dòng)關(guān)閉。

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